Учёные говорят о школьной революции XVI-XVII вв. Они отмечают быстрый рост грамотности в странах Европы, разработку новых педагогических теорий (среди них особое место занимает «Великая дидактика» чешского педагога и философа Яна Амоса Коменского; ему, в частности, принадлежит обоснование классно-урочной системы обучения, принципов доступности образования, его связи с жизнью и пр.). Предложите свои объяснения причин школьной революции и обсудите их в классе.